Коли необхідно звернутися до логопеда

Корекційна освіта Херсонщини


До логопеда слід звернутия, якщо:

До кінця 1-го місяця дитя ніколи не кричить перед годуванням.

До кінця 4-го місяця маля не посміхається, коли з ним заговорюють, не гуліт.

До кінця 5-го місяця не намагається, знаходячись на руках у мами, відшукувати ті предмети і тих людей яких вона називає, не прислухається до музики.

До 7 місяців не взнає голосу близьких, не може правильно реагувати на інтонації, не віддає перевагу мелодійним брязкальцям. Не намагається привернути до себе увагу.

До кінця 9-го місяця у маляти немає лепету, і він не може повторювати за дорослим різні звукосполучення і склади, наслідуючи інтонації того, що говорить.

До кінця 10-го місяця маля не махає головою на знак заперечення, або ручкою на знак пробачення.

До року маля не може виголосити ні слова не може виконати прості прохання (покажи, принеси), не здатний адекватно реагувати на похвалу і на зауваження по приводу неправільного поведінки.

До 1 року 4 місяцям він не може адекватно ситуації вживати слова «мама» і «папа».

До 1 року 9 місяцям не може виголосити 6 осмислених слів.

До 2 років маля не може показати частини тіла, які йому називає дорослий, не виконує складні прохання типа: «Сходи на кухню і принеси чашку». Не впізнає близьких на фотографії.

До 2,5 років не розуміємо різницю між словами «Великий» і «Маленький».

До 3 років не розуміє короткі вірші, розповіді, казки, не намагається їх переказати, не може показати, яка лінія щонайдовша, не може відповісти на питання, як його ім´я і прізвище.

У 4 роки не знає назви кольорів не вважає в межах п´яти, не слухає довгі казки, не може розповісти жодного вірша.

У 5 років мова не розбірлива і не зрозуміла для тих, що оточують.

У 6 років маля не може переказати події минулого дня, проглянутого мультфільму або прочитаної розповіді. Неправільно виголошує звуки рідної мови і (або) не розрізняє їх на слух.

Так само слід звернутися дологопеда, якщо Ваше маля:

- не реагує на звернену до нього мову, навіть якщо його називають по імені, але помічає інші, навіть дуже тихі звуки;

- не прислухається (як це роблять слабочуючі діти), не намагається зрозуміти сказане по губах не удається до міміки і жестів для вираження свої думок;

- вживає перед окремими словами зайві звуки (а, і);

- повторює перші склади або цілі слова на початку фрази;

- робить вимушені зупинки в середині слова, фрази;

- важко перед початком мови.

загрузка...
 

Вгору