Методи та прийоми розвитку дрібної моторики рук у дошкільників
Дослідженнями вченних різних країн встановлено, що рівень розумової діяльності, розвиток мови дітей знаходяться в прямій залежності від ступеня сформованості тонких рухів пальців рук. Заняття по розвитку дотику і дрібноїмоторики допомагають надавати позитивну дію на кору головного мозку.
Велику допомогу педагогові надають “Вправи з Монтессорі - матеріалом”, “ Пісочна терапія”, запропонована психотерапевтом, засновником аналітичної терапії Карлом Густавом Юнгом, ігрова методика англійського педіатра Маргарет Ловенфельд, роботи ігротерапевта Грабенко Т.М., Зенкевич-Евстигнеевой Т.Д. і ін.
Роботу по розвитку дрібної моторики слід проводити постійно, лише так досягається максимальний ефект від вправ.
Гімнастика для пальців поділяється на:
- пасивні вправи для пальців;
- активні вправи для пальців.
Пасивні пальчикові вправи рекомендується проводити як підготовчий етап розвитку дрібної моторики рук з дітьми, які мають низький рівень розвитку дрібної моторики. Далі слід переходити до вправ активної пальчикової гімнастики. Всі вправи слід проводити в ігровій формі. Складність їх повинна визначатися дорослим в залежності від рівня розвитку дрібної моторики рук дитини.
До пасивних пальчикових вправ відносяться:
- Масаж кистей рук.
- Вправи з пальчиками, які виконує дитині дорослий.
До активних пальчикових вправ відносяться:
- Ігри з предметами оточення.
- Ігри з дрібними іграшками.
- Шнурівки.
- Пальчикові вправи без мовного супроводу.
- Пальчикові вправи з мовними текстами.
- Пальчикові ігри інсценівки.
- Пальчиковий театр.
- Тіньовий пальчиковий театр.
Пальчикову гімнастику слід розпочинати з найпростіших вправ та зі знайомства дітей із своїми пальчиками – з їхніми назвами, призначенням. Комплекси пальчикової гімнастики та окремі її елементи слід вводити до фізкультхвилинок та фізпауз, перед малюванням, ліпленням, аплікацією та конструюванням. Практикують пальчикові вправи і в індивідуальній роботі з дітьми, які того потребують.
Масаж кистей рук.
Масаж кистей рук – це пасивна гімнастика для пальчиків. Щоденний масаж кистей рук: м’які масажні рухи та розминання кожного пальчика, долоні, зовнішньої сторони кисті, а також предпліччя. Це дуже корисне і приємне заняття, яке активізує мовні центри мозку. Особливо важливо приділяти багато уваги масажу, якщо у дитини є відставання в мовному розвитку. Він дає чудові результати. Масаж не повинен викликати у дитини неприємних відчуттів. Можна сказати дитині, що зараз ми пограємося ручками.
Доцільно використовувати такі прийоми масажу:
- погладжування;
- легке розтирання;
- вібрація.
Масажні рухи слід виконувати від кінчиків пальців до зап’ястка.
Погладжування:
- Кистю без напруження з випрямленими та зімкнутими пальцями, що знаходяться в одній площині, виконують рухи в різних напрямках (вздовж, поперечно, кругоподібно, спіралевидно).
- З прогладжування розпочинають та прогладжуванням закінчують сеанс масажу.
- Погладжування проводять повільно, плавно.
Розтирання:
- Виконується кінцями флангів декількох пальців.
- Сила натискання більша ніж під час прогладжування.
- Рука не ковзає по шкірі, а зрушує її.
- Розтирання має бути легким.
Вібрація:
- Нанесення один за другим ударів кінчиками напівзігнутих пальців.
Методика проведення:
- Проводити однією рукою, а іншою фіксувати кінцівку дитини.
- Тривалість масажу 3-5 хвилин.
- Проводити масаж слід щоденно або через день 10-12 сеансів.
- Повторювати через 10-30 днів.
- Під час проведення масажу можна включати приємну, спокійну класичну музику.
Під час масажу можливе використання і різноманітних масажерів :
- олівці,
- шишки,
- жолуді,
- масажні кульки,
- круп’яні басейни.
Спеціальні тренажери для кисті
Вправи з пальчиками.
Методика проведення:
- Пасивні рухи виконуються дорослими з великою амплітудою рухів.
- Не допускаються неприємні відчуття у дитини.
- Проводяться в повільному темпі.
- Необхідно лагідно звертатися до дитини, не викликаючи негативних емоцій.
Вправа 1.
- Рука дитини лежить на столі.
- Дорослий фіксує її в зап’ясті однією рукою.
- Іншою рукою дорослий піднімає вгору до максимального положення по черзі кожен палець.
Вправа 2.
Рука дитини лежить на столі долонею вгору.
- Дорослий притримує її однією рукою.
- Іншою рукою дорослий по черзі згинає пальці дитини.
Вправа 3.
- Рука дитини зігнута в ліктевому суглобі, лікоть спирається на стіл.
- Дорослий фіксує її в зап’ясті однією рукою.
- Вільною рукою дорослий виконує почергові кругові рухи пальців руки дитини.